POR: Prof. MARCELO JOSÉ FARFÁN – www.ernestobisceglia.com.ar
Introducción
La enseñanza de la figura y la obra del General Martín Miguel de Güemes constituye uno de los pilares fundamentales para la comprensión de la Independencia Nacional y de la identidad histórica del pueblo salteño. En este marco, resulta oportuno reflexionar acerca de la evolución de los proyectos educativos que, a lo largo de las últimas décadas, promovieron el estudio sistemático de la Gesta Güemesiana en el ámbito académico y escolar.
Antecedentes históricos y educativos
A raíz de una enriquecedora conversación con la profesora Rosita López de Pereyra Rozas, tuve la oportunidad de reencontrarme con documentos que testimonian los primeros esfuerzos institucionales destinados a incorporar la temática de Güemes y la Independencia Nacional como contenido educativo formal.
Entre esos antecedentes se destaca el primer proyecto educativo, impulsado en 1995, acompañado por una carta del profesor Luis Oscar Colmenares. Posteriormente, se desarrolló un segundo proyecto respaldado mediante resoluciones del Instituto Güemesiano y de la Escuela de la Administración Pública. Finalmente, una tercera instancia alcanzó reconocimiento oficial a través de una resolución del Ministerio de Educación y Planeamiento Educativo.
Estos antecedentes poseen una significativa importancia académica y constituyen valiosos aportes a la Historia de la Educación en Salta. Más allá de las interpretaciones o conjeturas, representan un derrotero documental, formal y verificable que evidencia el interés sostenido por incorporar la historia de Güemes al sistema educativo.
La actualidad y los nuevos desafíos
En el año 2026, luego de una prolongada trayectoria de acciones educativas y culturales vinculadas a la temática, resulta posible advertir un renovado interés por la figura de Martín Miguel de Güemes y por la comprensión integral de su gesta.
Este fenómeno se manifiesta en distintos ámbitos, particularmente en el contexto de los proyectos relacionados con la futura Universidad Provincial Martín Miguel de Güemes, institución llamada a fortalecer la investigación, la formación y la difusión del legado histórico del prócer salteño.
Asimismo, se observa una creciente valoración de la Gesta Güemesiana desde perspectivas históricas, sociopolíticas, culturales y humanísticas. Este interés alcanza a los tres niveles educativos y encuentra nuevas posibilidades de desarrollo gracias a las herramientas tecnológicas contemporáneas.
La educación actual incorpora recursos que favorecen la comunicación, la colaboración, el pensamiento crítico, el pensamiento creativo y el acompañamiento responsable de la Inteligencia Artificial. Tales herramientas democratizan el acceso al conocimiento histórico y contribuyen a superar viejas prácticas en las que determinados relatos permanecían restringidos a círculos reducidos o monopolizados por discursos excluyentes.
Educación, valores y ciudadanía
La enseñanza de la historia no puede desvincularse de la formación ética y ciudadana. La familia, la escuela y las instituciones sociales desempeñan una función esencial en la transmisión y el fortalecimiento de valores tales como la responsabilidad, la sinceridad, la sensibilidad, la racionalidad, la prudencia y el respeto por la dignidad humana.
Estos principios constituyen el fundamento de una auténtica educación integral y representan condiciones indispensables para la construcción de una ciudadanía comprometida con el bien común.
Desde esta perspectiva, la educación sobre Güemes y la Independencia Nacional trasciende la mera transmisión de datos históricos. Implica promover la comprensión de valores que hicieron posible la construcción de la Patria y que continúan siendo necesarios para su fortalecimiento en el presente.
Calidad educativa y patriotismo
La experiencia demuestra que existe una relación directa entre educación y desarrollo social. Como sostiene el principio del avance acumulativo, quien más educación posee, más educación demanda. Por ello, la búsqueda permanente de calidad educativa constituye un objetivo estratégico para toda sociedad democrática.
En su sentido más profundo, la calidad educativa se vincula con la formación de ciudadanos capaces de ejercer el patriotismo, el honor, la dignidad, la autoestima y el compromiso con la comunidad. Se trata de promover una educación orientada a la paz, al respeto de los derechos y garantías constitucionales, al cumplimiento de las obligaciones ciudadanas y a la valoración de la vida humana en toda su plenitud.
Para acercarnos al redondeo de este artículo… Que relata la trayectoria y decantacion del pensamiento de LA CREACIÓN DE: LA MATERIA GÜEMES Y LA INDEPENDENCIA NACIONAL TANTO COMO LA CASA DE ALTOS ESTUDIOS QUE NOS FALTA… LA UNIVERSIDAD PROVINCIAL DE SALTA MARTIN MIGUEL DE GÜEMES, transformando los terciarios en facultades de una sola UNIVERSIDAD PROVINCIAL DE SALTA… sin necesidad de competir con la UPATECO O LAS VIRTUALES O LA UNSa. O Católica… sino hacer una revisión de recategorizacion y creación de oportunidades para la Sociedad de todos los tiempos etarios…
Por otra parte insoslayable… La consolidación de Güemes y la Independencia Nacional como proyecto educativo representa una tarea de profundo significado histórico, cultural y formativo. Su continuidad y fortalecimiento permitirán que las nuevas generaciones comprendan mejor el sacrificio de quienes hicieron posible la libertad argentina y, al mismo tiempo, desarrollen las capacidades necesarias para enfrentar los desafíos del siglo XXI.
Educar en la historia de Güemes es también educar en el amor a la Patria, en la dignidad humana, en el pensamiento crítico y en la construcción de una convivencia basada en la paz y el bien común. En definitiva, es contribuir a una sociedad más libre, más justa y más consciente de su propia identidad histórica.
Así nació La Senda Gloriosa de la Patria con un plan , con un programa, proyecto y actividades escritas y ejecutadas en nuestra historia provincial…y fue una idea con lo que nació y como luchó dia a dia desde 1995 para implantar la idea educativa de la Gesta Güemesiana.
